三叶草模型对大学英语教学的启示

兴趣是英语学习的重要动力来源,能够抵消学习过程中的重复与倦态感。通过对三叶草模型基本概念的阐释与理论的具体分析,探索了提高和维持大学生英语学习兴趣的途径,以期为大学英语教学提供有益的启示。在大学英语教学中,要促进学生三叶草模型的良性循环,同时也要针对学生不同的情绪差异,因材施教,避免学生深陷感官兴趣的泥潭,除此之外,在帮助学生设定“价值”时要与学生的能力相互匹配,避免设定的太高难以实现导致挫败感。