期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

肖培东教学《鉴赏家》有感被引量：1

下载PDF

导出

摘要肖培东老师教学《鉴赏家》一文,打破了惯有的小说三要素的教学,引导学生从文章中的第一句话切入进行了三次改动,引领学生走进文本的内核,读懂小说的主旨,理清小说中的人物关系,给小说教学打开了一天窗,值得一线教师学习与反思。

作者王守芳

机构地区济南市章丘区第五中学

出处《中学语文教学参考》 2020年第3期65-66,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词三要素问题串品味语音艺术

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献18

1何玲,黎加厚.促进学生深度学习[J].计算机教与学．现代教学,2005(5):29-30. 被引量：1336
2姚林群,郭元祥.新课程三维目标与深度教学——兼谈学生情感态度与价值观的培养[J].课程．教材．教法,2011,31(5):12-17. 被引量：200
3欧健.“深度语文”教学实践中的矛盾与对策[J].当代教育理论与实践,2011,3(10):4-6. 被引量：8
4张晓东.深度阅读与中学文学教学[J].名作欣赏（评论版）（中旬）,2013(4):129-132. 被引量：1
5孙桂香.诗歌深度教学——功夫在诵读[J].现代教育科学（普教研究）,2013(4):142-142. 被引量：1
6李正浪.《鉴赏家》的三种教学生态[J].语文教学通讯（高中）（A）,2015(11):39-41. 被引量：1
7郭元祥.课堂教学改革的基础与方向──兼论深度教学[J].教育研究与实验,2015(6):1-6. 被引量：260
8刘长军.源头与假设:基于学生问题教学——闫汝凯老师《鉴赏家》阅读教学策略鉴赏[J].语文知识,2016(3):62-64. 被引量：1
9金垚.读出感情方是深度教学的关键--由《生命的壮歌》引发的跨学科学习反思[J].语文知识,2016(8):66-68. 被引量：1
10袁长喜.用问题引导教学的沉静思考——评董建的《鉴赏家》教学[J].语文知识,2016(13):82-84. 被引量：1

引证文献1

1许霁.基于深度教学理念的《鉴赏家》教学思考[J].邢台职业技术学院学报,2020,37(6):11-15.

1肖复兴.细读的妙处[J].快乐青春（简妙作文）（小学生）,2020,0(3):49-50.
2徐进.“浸润式”教学模式在小说教学中的实践——以汪曾祺小说《鉴赏家》为例[J].镇江高专学报,2019,32(4):108-110.
3李敏.用儿童视角看小说乾坤——以《我的叔叔于勒》《孔乙己》教学为例[J].语文教学与研究,2020,0(5):59-63.
4肖复兴.细读的妙处[J].课外阅读,2020,0(5):7-7.
5甘秋莉.作者、文本、读者的交互沟通——浅析《小说鉴赏》的小说批评观[J].湖北文理学院学报,2020,41(1):68-72.

中学语文教学参考

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部