借助道德与法治课堂培养学生思辨能力

小学道德与法治思辨课堂旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,在课程中培养学生的思辨能力,通过课题研究探索,笔者发现在教学过程中创设角色扮演的生活化教育教学情境,有助于于引导学生从不同的角度观察、认知、分析社会事物和现象,学习在生活中遇到的道德问题如何做出正确的判断和选择,有助于学生加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,为参与社会、适应社会,成为具有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过思辨课堂培养学生的思辨能力,是提高学生核心素养的有效途径,也是教师立足于课堂的明智选择。