基于“深度学习”的语篇教学

一、善于观察,捕捉学生学习状态深度学习是发展性、渐进性的,是基于学生的"最近发展区",将学生已有的知识经验和认知引向深入,实现学习再创造和再升华的过程。语篇教学更是学生利用自己所学正确处理和吸收新信息的实践过程,需要教师在细微观察中,见微知著准确把握学生的学习状态和学习表现,进而制定针对性的导学案,引导学生通过学习努力,实现语篇教学课堂预设的各项任务和目标。如在教学Unit 1 The king's new clothes中,在活动课中为学生带来了绘本拓展阅读——《Joseph had a little overcoat》。