摘要
现行基于指标评分的教学质量评价模式在面对各异的学科类型、专业细分、教学手段、授课方式等场景下,已越来越难以承载教学质量评价体系设计的初衷.基于情感倾向的教学质量评价模式已具备较强的实际应用前景,文章对二种技术路线进行了分析,并完成了基于情感倾向的教学系统原型框架设计.
出处
《信息通信》
2020年第2期278-280,共3页
Information & Communications
基金
CCF职业教育发展委员会职业教育科研课题《基于大数据场景下情感倾向的教学质量预警系统原型设计》(项目编号:CCFVC2018018)。
