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音乐更应悦——提升音乐课堂的有效性
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摘要
在如今音乐课改的背景下,尊重学生主体地位,让学生主动参与音乐学习,是每个音乐教师都需要实现的目标。那么如何提升音乐课堂教学的有效性,从而帮助学生更好地主动参与学习应是本文所要研究的。本文从小学音乐课堂教学中存在的问题入手,对提高课堂教学有效性的策略进行了深入分析。
作者
武媚
机构地区
南京市建邺实验小学
出处
《北方音乐》
2020年第4期225-225,227,共2页
Journal of the Northern Music
关键词
学生主体
课堂教学
有效性
分类号
G623 [文化科学—教育学]
引文网络
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