有效支持,帮幼儿越过自主游戏的“坎儿”

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摘要《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出要珍视游戏的独特价值,《幼儿园教师专业标准(试行)》把对儿童"游戏活动的支持与引导"作为一个幼儿园教师必须具备的专业能力。"游戏在幼儿成长过程中扮演着重要角色"已成为广大幼儿教师的共识。而当"自主"作为一种游戏精神和游戏特征存在时,我们应该怎样去理解"放手"与"支持",怎样观察、解读孩子,从而选择相对适宜的教育策略,去促进孩子的发展呢?户外战壕是孩子们最喜欢的游戏区。大班上学期,"战壕游戏"对于孩子们而言已不再陌生。

作者周炳哲

机构地区山东省桓台县起凤中心学校

出处《山东教育》 2020年第5期68-69,共2页

关键词幼儿园教师自主游戏教育策略幼儿教师《幼儿园教师专业标准(试行)》游戏精神幼儿成长游戏特征

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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