初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略

一、引言思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。思维品质是指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点。它不仅仅体现在对文本内信息的感知、预测、获取、分析、概括、比较方面,更体现在对文本信息及文本本身的评价和运用层面,以及进行有价值互动的创新性方面。(宋德龙,2017)初中英语阅读教学中,教师应当帮助学生理解文本,指导学生运用阅读策略,更要引导学生利用预测、分析、推断、总结、评判、质疑等思维方法.