新课标下高中生生物自主学习能力影响因素分析

学生构建知识、发展能力依赖于教师教学,但起决定作用的不是教师,而是教师指导下的学生。本文主要联系作者教学实际,分析目前影响高中生生物学自主学习能力的因素,为探索培养高中生自主学习能力的教学模式,提出相应的提高自主学习能力的对策,为素质教育提供理论依据,积极推进素质教育的改革。