差异理念下的班级管理策略初探

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摘要《基础教育课程改革纲要》指出:"教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"作为班主任,只有正确认识学生的个体差异,并将这种差异与教育教学有效结合起来,充分发挥学生的主观能动性.

作者孙静静

机构地区山东省海阳市凤城街道中心小学

出处《山东教育》 2020年第1期23-24,共2页

关键词教学有效班级管理策略班主任关注个体差异学生的学习发挥学生的主观能动性学生主动参与《基础教育课程改革纲要》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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