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摘要《小学语文课程标准》指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读教学,要让学生在朗读中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,表现自己对作品的理解。那么,如何培养学生的朗读能力呢?我有以下几点感悟:一、情境渲染,激发兴趣要让学生把课文读正确,读流利,读出感情.

作者吕桂莲

机构地区山东省济南市章丘区清照小学

出处《山东教育》 2020年第1期64-64,共1页

关键词朗读能力朗读教学品味语言激发兴趣学段情境渲染阅读教学情感态度

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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