“问题导学法”在高中物理教学中的实施策略

物理知识的实践性较其他学科更强,它所体现出的逻辑性和抽象性,使学生往往处于对实验和概念的探究过程中,并对其不断进行反思和总结。由此可见,物理探究学习实际上是一个发现和解决问题的过程,高中物理教师只有做好对学生的思维引导工作,才能让学生享受到探究奥秘的愉悦。在新课程改革要求下,高中物理教师应坚持以问题贯穿于教学过程的原则,采用"问题导学法"揭示物理概念间的矛盾结构,让学生在探究中感悟新知,在实验中增强体验。