教师如何“回”得有用——一个不可忽视的英语课堂评价用语问题

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,其重要性不言而喻。教师的课堂评价作为师生课堂对话的一个重要组成部分,直接影响着学生的英语学习。运用恰当能够激发学生的学习兴趣,发掘潜能,为其今后的英语学习奠定良好的基础。反之,则会对学生的学习产生消极的影响,甚至会导致师生对话互动的丧失。所以应该深入探究课堂评价用语所存在的问题,提出有效的评价用语的改进方法,更好地激发学生的学习热情。