“疑·探·导·练”教学模式在高中化学教学中的尝试

近些年来高中化学教学改革持续深化,在此背景下"疑·探·导·练"教学模式诞生并应用于高中化学课堂。"疑·探·导·练"教学模式可分为教师设疑学生自探、教师引导学生探究、学生继续质疑再次探究、知识迁移实践运用这四个教学环节。合理运用"疑·探·导·练"可以有效帮助学生加深对知识的记忆和理解,提高他们的自主学习能力,让学生在不断的质疑和探究中获得进步。