基于模型建构的“物质的量”新授课

模型认知是化学学科核心素养之一,然而,长期受到应试教育的影响,大部分教育工作者并未认识到模型构建的重要性与必要性,甚至偏激地认为模型构建耗费了宝贵的课堂时间。实践证明,将模型建构应用于新授课教学中,能够有效消除学生与新知识之间的陌生感与距离感,引导学生建立正常的知识链接,帮助学生构建科学、完善的知识系统。