摘要
如何让物理课堂走向简约,促使学生把握核心知识点,以核心知识点为中心形成知识结构体系,形成具有物理特质的深度思维,这值得我们物理教师的深思。以高三复习课"传送带模型"教学为例,阐述了如何创设简约且深度的物理课堂。
出处
《中学物理教学参考》
2019年第24期8-9,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
增城区教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于简约课堂的高中物理变式教学策略的实践研究”研究成果,课题编号:zc201832。
