基于初高中物理衔接学习的高一物理实验教学思考

从初中开始,物理实验一直都是学生最感兴趣的内容,它也一直都是学生学习物理的可靠助手,但是到了高中,学生对实验的热情在逐渐消退,提及实验,他们更多地会想到试卷上实验题惨不忍睹的得分情况。这种情形下,物理实验教学的效率很难得到提升,它在物理教学中应该具有的功能和价值也将很难体现。为此,在高一物理的衔接教学阶段,就要有效研究实验教学,并积极探索优化物理实验教学的思路。