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摘要幼儿绘画时,很多成人会主动或被动地参与其中,承担起陪伴和引导的作用.这时,成人介入的高度和广度会直接或间接地影响幼儿的绘画.本文笔者结合一次实际绘画案例来分析.

作者江鹏

机构地区重庆市政府机关幼儿园

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2019年第12期154-154,共1页

关键词儿童绘画引导

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2019年第12期

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