类比教学,让数学知识自然生成——以“分式的加减”为例

随着新课改的深入,教师也在积极地探索教学。新课改明确指出,要让学生通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的过程。而类比教学可以使学生根据已知探究新知,所以他们更容易理解与接受,从而进行有效学习。