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例谈教材运用的三个层次
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摘要
教材是课堂活动的蓝本,所以教学时教师要依据课标,在充分理解教材的基础上大胆创新,并在实践探索中适度对教材进行拓展,最大程度地优化教学内容和教学方式的融合过程。
作者
蔡丽丽
机构地区
福建省莆田市擢英中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第36期74-76,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
教材
理解
运用
拓展
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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