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浅谈核心素养视角下科学探究能力的培养——以“探究安培力的大小”教学为例 被引量：1

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摘要 基于新课改的教学理念,通过改进使用电子秤测量安培力的实验,设计了师生合作、共同探究的教学方案,使学生更深刻地理解和掌握安培力的大小,更好地培养了学生的科学探究能力.
作者 顾梦婷 吕华平
机构地区 江苏师范大学物理与电子工程学院
出处 《物理通报》 2020年第4期29-33,共5页 Physics Bulletin
关键词 安培力 科学探究 物理核心素养
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献6

二级参考文献19

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2020年 第4期

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