期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

遵循数学教学自然之道四部曲

下载PDF

导出

摘要自然而有效的教学应该注重两个过程:数学知识发生、发展过程;学生认知过程.数学教学应该按照数学知识的发生、发展顺序,通过设置问题情境,认识数学之道;通过合作学习,探究数学之道;通过动手操作实践,验证数学之道;通过总结概括提炼,反思数学之道.

作者高敏

机构地区江苏省睢宁高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2020年第4期34-38,共5页

基金江苏省中小学教学研究第十三期课题——基于“超回归”数学理解模型的高中数学概念教学策略研究(2019JK13-L072).

关键词自然过程还原体验思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1黄燕玲,喻平.对数学理解的再认识[J].数学教育学报,2002,11(3):40-43. 被引量：74
2章建跃.课堂教学的两个关键[J].中小学数学（高中版）,2008,0(10):50-50. 被引量：9

二级参考文献7

1格劳斯.数学教与学研究手册[M].上海:上海教育出版社,1999.360-411.
2中华人民共和国教育部基础教育课程教材发展中心.义务教育阶段国家教学课程标准（实验稿）[M].北京:北京师范大学出版社,2001.1-105.
3李士qi.数学教育心理[M].上海:华东师大出版社,2001..
4李新成.现代认知心理学关于理解过程的研究[J].教育理论与实践,1997,17(2):45-49. 被引量：23
5喻平.知识分类与数学教学[J].数学通报,2000,39(12):12-14. 被引量：24
6马复.试论数学理解的两种类型──从R.斯根普的工作谈起[J].数学教育学报,2001,10(3):50-53. 被引量：119
7李淑文,张同君.“超回归”数学理解模型及其启示[J].数学教育学报,2002,11(1):21-23. 被引量：55

共引文献81

1刘绍周.高考需要数学理解和数学感悟[J].上海中学数学,2005(12):13-15. 被引量：1
2朱国卫.高职高专“数学分析”课程中过程性知识教学策略及案例初探[J].牡丹江大学学报,2009,18(10):153-155. 被引量：1
3李庆春,皮磊,程传蕊.数学理解研究综述[J].漯河职业技术学院学报,2004,3(3):27-29. 被引量：1
4张文辉,王光明.数学认知理解的研究综述[J].曲阜师范大学学报（自然科学版）,2005,31(1):120-124. 被引量：7
5熊丙章,刘丽颖.数学理解研究综述[J].渤海大学学报（自然科学版）,2005,26(1):39-42. 被引量：6
6王秀明,王家铧,李忠海.寓“理解”于数学概念[J].数学教育学报,2005,14(2):26-28. 被引量：13
7钱从新.联系促进数学理解的教学[J].数学通报,2005,44(7):16-18. 被引量：9
8郭朋贵,陈敦莹.数学学习中的理解障碍及其对策分析[J].高等函授学报（自然科学版）,2005,18(6):39-41.
9李渺.试论个体CPFS结构与数学理解的关系[J].数学教育学报,2006,15(4):29-32. 被引量：16
10刘茂全.从道家思想看数学教学中的几个关系问题[J].数学教育学报,2008,17(1):14-16. 被引量：6

1李守明.浅析语言学习实践的三个层次[J].语文世界（上旬刊）,2019(12):25-25.
2罗海玲.在动手操作的过程中,培养学生的数学应用意识——以《什么是面积》教学为例[J].文理导航（教育研究与实践）,2020,0(5):114-115.
3李新峰,于润祥,赵泽蕊.实践课制作风筝感想[J].家长,2020,0(3):133-133.
4王郧军.创设教学情境,培养道德能力[J].小学教学参考,2020,0(12):71-72.
5年度流行语见证时代变迁[J].发明与创新（大科技）,2020,0(1):43-43.
6杨洋.浅析柯达伊教学法在小学音乐教育中的运用[J].黄河之声,2019(23):110-111. 被引量：3
7杨雪.音乐欣赏网络课程教学如何做好学生兴趣的培养[J].艺术大观,2019,0(15):0263-0264.
8潘青.我国互联网金融消费者权益保护体系建设与优化路径[J].经济体制改革,2020(1):196-200. 被引量：4
9韦入方.农村小学语文课堂提问的技巧分析[J].教育观察,2019,8(41):111-112. 被引量：1
10陈萍.导演结构的纷繁错乱亦有趣——探讨电影多线索叙事从颠覆到超越[J].戏剧之家,2020,0(9):115-115.

中国数学教育（高中版）

2020年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部