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小学低年级识字教学的思考
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摘要
对于刚入学的儿童来说,汉字与他们周围其他的事物一样,都对其充满了好奇心。本文从作者实际教学出发,就设计情境、教学策略、拓展学习空间等方面进行思考。
作者
黎长英
机构地区
武夷山市实验小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2020年第1期33-33,共1页
关键词
小学语文
识字教学
学习空间
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2020年 第1期
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