低年级数学教学中趣味教学法的运用探析

小学生心智还不够成熟,思维理解能力不强,且注意力难以集中,进而在课堂中容易出现走神、发呆的情况。所以,小学低年级数学教师需对教学策略予以适当的优化,将趣味性教学法滲透到教学的各个环节之中,并结合趣味性活动,体现出知识的魅力,让学生能够主动积极地参与到课堂教学中来,促进教学实效性的提升。