高职辅导员“两化”建设路径探究

由于受当前高职院校领导重视不够、制度不健全、辅导员自身局限性的制约,高职应通过明晰角色职责,提高思想认识,完善选聘、培养、考核与激励机制,贯彻落实国家政策标准,强化职业生涯规划设计,拓宽辅导员的职业发展渠道等路径推进高职辅导员“两化”建设进程。