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运用微元法提升高中物理课堂教学实效
被引量:
1
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摘要
本文从无限分割,引入极限思想和问题转变思想,论述运用微元解题的基本方法,以提升学生对概念和公式的应用能力,培养学生物理学科核心素养。
作者
凌剑荣
机构地区
南宁市第四十一中学
出处
《广西教育》
2019年第46期113-114,共2页
关键词
高中物理
极限思想
微元方法
解题策略
分类号
G [文化科学]
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广西教育
2019年 第46期
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