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语文课堂小组合作学习有效性策略研究
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摘要
小组合作探究学习是当今语文课堂教学中学生学习的一种主要形式,更能体现学生在课堂上的主体性。本文力图在已有研究的基础上,了解和掌握现阶段小组合作学习中存在的问题,分析问题形成的原因,寻找解决问题的对策,细化操作过程。培养学生在独立思考、自主学习的基础上进行合作、探究的学习习惯,以启发、激趣的教学方式来营造一个开放、平等、融洽的合作学习氛围,构建适合于本地区、本学校特色的新型的合作学习教学模式。
作者
王付瑜
机构地区
临沭县北城实验学校
出处
《课堂内外(教师版)(中等教育)》
2020年第1期30-30,32,共2页
关键词
初中语文
小组合作
有效性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
宋建华.
高中地理课堂教学中小组合作辩论学习实践[J]
.新教育时代电子杂志(学生版),2019(46):189-189.
2
赖丽梅.
关于美术课堂中“小组合作”实践与成效的探究[J]
.考试周刊,2020,0(25):155-156.
课堂内外(教师版)(中等教育)
2020年 第1期
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