期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
依托“四读”策略,渗透审美教育
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
为了加深学生对语文阅读的理解,唤起学生的审美情感,文章从品读——体会意境、美读——丰富想象、赏读——唤起情感、辩读——升华认识四个方面阐述了依托"四读"策略渗透审美教育的具体方法。
作者
陈佩丹
机构地区
福建省泉州市云谷小学
出处
《西部素质教育》
2020年第7期114-115,共2页
Western China Quality Education
关键词
语文阅读
“四读”策略
审美教育
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
李斩棘,商德远.
美文要美读细品——《落花生》(第二课时)教学实录与评析[J]
.小学教学(语文版),2014(9):39-41.
被引量:1
同被引文献
5
1
殷红梅.
四读四会:小学文言文阅读的一般方法——以《学弈》为例[J]
.科学大众(智慧教育),2020(2):49-49.
被引量:4
2
方莉.
读出韵味 辩出情趣——人教版小学语文第12册第一课《两小儿辩日》教学设计[J]
.学周刊(上旬),2013(5):148-149.
被引量:1
3
余映潮.
说说《两小儿辩日》的教学[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2018,0(3):44-45.
被引量:1
4
陈燕玲.
品读文言经典 唤醒文化价值——以小学高年级文言文教学为例[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2019(6):54-55.
被引量:3
5
汪显平.
小学语文四步阅读教学法模式探究[J]
.科学咨询,2019,0(30):180-180.
被引量:1
引证文献
1
1
周卓婷.
“四读”教学 彰显文言韵味[J]
.中小学班主任,2022(4):38-40.
1
张悦.
试论高中作文教学的尴尬处境[J]
.试题与研究(教学论坛),2020(2):46-46.
2
王丽娜.
浅谈添画活动中培养中班幼儿想象力方法[J]
.女报,2020(3):298-298.
3
侯慧卿.
声乐教学中针对不科学发声问题的解决[J]
.北方音乐,2019,39(24):205-206.
4
张志明.
审美视域下儿童诗赏析与创作策略[J]
.内蒙古教育,2019,0(29):37-38.
被引量:1
5
胡彪,马秉莲.
作文教学中培养农村小学生作文想象能力的策略[J]
.学周刊,2020,0(11):85-86.
西部素质教育
2020年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部