摘要
文章首先分析了人教版小说编写存在的问题,包括课文编排不具梯度性、单元要求不具层级性、课后习题不具递进性,然后在此基础上提出了重组教材体系的策略,包括转变观念,化碎为整;基于整体,重组教材两个方面。
出处
《西部素质教育》
2020年第7期234-234,238,共2页
Western China Quality Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划课题“高中人教版小说整体教学实践研究”成果之一(编号:FJJKCG18-524)
尤溪县教育科研2018年课题“高中人教版中国小说整体教学实践研究”成果之一(编号:yxkt18074)。
