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问题引领让图形概念生成更灵动
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摘要
文章从结合动态手法巧妙创设问题,发现概念定义的临界点;以问题为引领,动态演示图形的形成过程,促进概念的整体建构;设计问题驱动,动态剖析图形认知结构,促进概念网络的扩展丰富三个方面论述了问题引领让图形概念生成更灵动的策略。
作者
陈秀华
机构地区
大田县教师进修学校
出处
《西部素质教育》
2020年第7期239-240,共2页
Western China Quality Education
基金
福建省三明市基础教育教学研究2018年度立项课题“核心素养下小学数学问题驱动深度学习的实践研究”研究成果(编号:JYKT-18068)。
关键词
问题引领
图形概念
动态手法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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西部素质教育
2020年 第7期
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