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基于深度教学的小学数学课堂教学策略
被引量：
6
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摘要
为了促进学生全面发展,文章阐述了基于深度教学的小学数学课堂教学策略,包括连接生活,感受"数学真有价值";丰富体验,发现"数学真有趣";营造质疑氛围,感悟"数学真奇妙"三个方面。
作者
韩珠霞
机构地区
漳州市巷口中心小学
出处
《西部素质教育》
2020年第7期245-246,共2页
Western China Quality Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“小学数学核心素养视角下深度教学的策略研究”的阶段性成果(立项号:FJJKXB18-200)。
关键词
深度教学
小学数学课堂教学
层进式学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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