摘要
教育部把新文科建设纳入到新工科、新医科、新农科建设体系,为新时代全面推进高等教育高质量建设指明方向。建设新文科重在课程体系创新。课程观作为课程体系核心,决定本科大学课程体系建设的取向。采取以“课程敏感度”区分专业类课程,实现课程体系动态建设的链接;采取以“研究性分类”融合验证性实验与科研性实践,实现培养拔尖人才目标。
出处
《海峡科学》
2020年第1期84-87,共4页
Straits Science
基金
福建省教育科学“十三五”规划项目“数字贸易时代国贸专业课程体系改革探究”(编号:FJJKCG18-060)。