大班幼儿游戏化生成性主题活动探究

游戏是幼儿最喜爱的活动,可激发幼儿的探索欲,生成各种主题性活动。幼儿游戏生成性主题也源于自然生活。本文立足于大班幼儿活跃的好奇心、踊跃的探索动力,根据大班幼儿游戏化生成性主题活动创设存在的教师过度干涉及盲目引导等问题进行探究,结合生活实际,引导幼儿逐步开展游戏化生成性主题活动,并提出三大策略,以促进幼儿身心的健康发展。