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大蒜种植记——种植活动支持策略探索

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摘要作为支持者,教师该如何给予孩子适宜的支持,才能引导他们深入探索呢?在本文中,教师相信孩子有足够的能力去解决发现的问题,所以介入表现得十分克制,这实质上也是一种支持。而在投放材料方面,教师有的放矢,而不是毫无目的、眉毛胡子一把抓,不追求丰富而是追求精简,致力于发挥材料的最大价值……

作者蔡春燕蔡亚丽

机构地区江苏省南通市如皋高新区实验幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2020年第20期21-22,共2页

关键词策略探索大蒜种植投放材料支持者深入探索有的放矢

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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动漫界（幼教365）

2020年第20期

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