摘要
随着课程改革的不断深入,数学阅读、数学写作(WTL)、数学项目化学习(PBL)等新型的数学学习方式不断涌现,丰富和发展了传统的数学学习方式的同时,也引起了越来越多的关注.“数学写作”活动体现了课程标准的基本理念和要求.在2003年版的《普通高中数学课程标准(试验)》中明确要求:“评价既要关注学生学习的结果,也要关注他们数学学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化.”
出处
《中学数学月刊》
2020年第3期64-65,F0004,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
全国教育信息技术研究课题2018年立项课题“基于STEAM的创客教育活动设计与应用研究”(课题编号:11834,课题立项号:183220005)的阶段成果之一.
