怎样解决早教课程中幼儿的集体环境适应问题

本研究以“注意力训练营”项目(3周岁—3.5周岁)共56名幼儿作为研究对象,通过访谈法和扎根理论了解家长对幼儿的干预需求。最终尝试基于现有课程,从幼儿的规则适应、情绪稳定、学习活动、人际交往等四个方面进行引导,促进幼儿顺利完成家庭环境向集体环境过渡的社会化蜕变。