摘要
幼儿园优质课例遴选是一种经典的教研行为,优质课例遴选的形式、标准和成绩在一定地域范围内、在一定程度上影响着幼教工作者对幼儿园优秀教学行为和优秀教师标准的认知,可以说是撬动幼儿园教学研究与改革的重要支点。在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神的背景下,福建省普通教育教学研究室对2019年全省幼儿园优质课例遴选的模式进行了变革:在遴选标准上,要求体现幼儿教育生活化的理念,体现对高质量集体教学活动的追求,确保真实,强化时效;在遴选形式上,要求以教师现场介绍作为考核的主要内容,澄清关于活动来源、活动设计的分析与思考,并提交教学设计和实况视频。
