高职生实践性知识形成机理研究

以国内11余所高职院校2000余名学生为对象进行问卷调查和访谈,研究高职生实践性知识获取途径、影响因素和形成机理。研究发现:学校实践类课程是高职学生实践性知识形成的主要途径;学生的学习信念、原有的知识背景、自我反思意识、情景知识、人际关系、学习氛围对高职生实践性知识形成均有影响。基于此,提出高职生实践性知识形成建议:明确人才培养目标,创新教学模式,丰富深入实践类课程和加强实践性师资队伍建设。