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“初见数列”教学设计和思考
被引量:
1
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摘要
笔者基于数学文化视角,以章节起始课的形式介绍“数列”章节,以一明一暗两条线索展开教学活动,明线是知识的线索,暗线是数学欣赏的线索.本节课聚焦核心素养.将数学文化、数学欣赏、数学写作等显性和隐性课程元素融为一体,引导学生“用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界”.
作者
李红
仓万林
机构地区
江苏省江阴市要塞中学
出处
《上海中学数学》
2020年第3期13-15,27,共4页
关键词
数列
章节起始课
数学文化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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