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“形”动起来 “生”动起来

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摘要教师教学章节复习课时,一般只针对本章节内容,容易忽视多个章节内容的综合性.如何设计具有综合提高性、有效互动性的复习课?笔者基于初中数学教学中与“形”相关的复习课进行阐述.

作者袁秋懿

机构地区上海市西南位育中学

出处《上海中学数学》 2020年第3期36-38,47,共4页

关键词综合提高性有效互动性复习课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2020年第3期

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