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培智学校生活课程背景下的“善化课堂”建设实践
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摘要
新一轮的培智教育课程改革掀起了培智学校生活教育的浪潮,培养学生良好的生活适应能力成为培智新课程的重要目标。教育部出台的《培智学校课程设置实验方案》明确要求,在课程功能上,强调学生积极生活态度的养成,注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练,关注学生潜能的开发,培养学生的个人才能[1]。如何落实好这一要求,培养学生的生活适应能力并促进其他核心素养的发展,成为培智教育关注的焦点。
作者
刘春生
李霞
机构地区
江苏省高邮市荷花塘特殊教育学校
出处
《基础教育参考》
2020年第4期67-69,共3页
Basic Education Review
关键词
培智学校
核心素养
课程功能
培养与训练
培智教育
学生潜能
生活自理能力
新课程
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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