摘要
“数据结构”是一门理论性很强的课程,涉及的概念多,内容抽象,应用实践性强。传统的教学方式使学生理解困难,实践能力较难提升。通过探讨基于SPOC的“数据结构”课程混合式教学中的教学设计问题,以栈的基本操作为例,详细介绍了课前、课堂教学任务与教学环节设计,并分析了教学模式的优缺点,形成师生良好互动交流的教学融合模式。
出处
《工业和信息化教育》
2020年第4期15-18,共4页
Industry and Information Technology Education
基金
2018年徐州工程学院重点教研课题“高校基于SPOC的混合式教学模式研究”(项目编号YGJ1801)。