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提问引发的课堂转变——以牡丹江市第四中学为例

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摘要 核心素养提出以来,问题教学已成为课堂教学中比较常用的模式,学生学习就是问题学习,“问题”本身的质量决定着问题教学的效果。
作者 张涛
出处 《牡丹江教育学院学报》 2020年第1期119-120,共2页 Journal of Mudanjiang College of Education
基金 黑龙江省教育学会“十三五”规划课题“从课堂提问为切入点,创新课堂观察”,项目编号:XHE135-127。
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