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提问引发的课堂转变——以牡丹江市第四中学为例
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摘要
核心素养提出以来,问题教学已成为课堂教学中比较常用的模式,学生学习就是问题学习,“问题”本身的质量决定着问题教学的效果。
作者
张涛
机构地区
牡丹江市第四中学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2020年第1期119-120,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
黑龙江省教育学会“十三五”规划课题“从课堂提问为切入点,创新课堂观察”,项目编号:XHE135-127。
关键词
问题教学
同课异构
课堂提问
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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牡丹江教育学院学报
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