小学生偏差行为产生的原因分析与转化策略

心理学研究表明,学生偏差行为的产生和反复,不是单纯的思想问题,而是复杂多变的心理活动的外在表现。学生存在偏差行为,会影响身心健康发展与学校教育教学质量的提升。教师应坚持育人为本的理念,促进学生健康成长与终身发展,对具有偏差行为的学生进行教育转化。