加强任务驱动下的探究体验——以“电流的磁场”教学为例

本课采用"问题—任务—归纳"的模式组织教学,让学生基于情境开展任务探索、实践体验,逐步归纳形成各部分进阶内容的正确认知。教师在教学中关注新旧知识衔接,注重知识建构的逻辑递进,着力于提升学生的科学思维和科学探究能力。