“悦”读才能高效——小学中年级段趣味阅读教学策略分析

悦读既是一种教学方法,同时也是一种教学策略,趣味课堂离不开"悦"读策略的实施,如何贯穿"悦"读教学理念,如何有效构建趣味阅读课堂,提升语文阅读课堂的教学质量,成为目前最为重要的教学研究课题。本文从趣味阅读课堂构建的意义入手分析,简要提出了小学语文趣味阅读课堂构建的策略和方法。