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小学低段写字教学的策略
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摘要
在指导小学低年级学生写字时,教师需要遵循小学语文教材的特点,从学生的认知发展水平出发,让兴趣作为先导,用多元化的教学策略辅助小学生学习,最终提升写字课程教学效率。
作者
黄丹阳
机构地区
江苏省张家港市乐余中心小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第2期80-80,共1页
A Guidebook of Writing for Students
关键词
写字教学
小学语文
低段
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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刘锦涛.
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小学生作文辅导(语文园地)
2020年 第2期
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