哲理诗群文教学策略研究——以统编教材四年级上册《古诗三首》为例

古诗群文教学中的整体推进策略,就是要找到古诗之间的共性与差异来系联古诗,将群文打通,以辩证思维策略推进,让学生学会观察景色之美,体会唐诗、宋诗哲理之美。在此基础上区别观察角度,通过比较分析策略,引导学生体会诗人的观察方式,学会连续观察,体会社会生活之美。