用提问点燃学生思维的火花——探究如何提高初中道德与法治课堂教学有效性

本文以初中道德与法治课堂教学为主要讨论对象,将课堂问答等作为主要突破口,针对道德与法治课堂教学的有效性提出提升问题质量、综合考虑每位学生、针对学生反馈及时解决问题以及利用多媒体设备辅助提问教学四个方面的建议,用更加适合中学生学习和接受的教学思维和教学理念丰富道德与法治课堂教学活动,促进课堂教学效果的进一步提升。