分析小学数学应用题“问题—建模—应用”教学模式

本文以分析小学数学应用题"问题—建模—应用"教学模式为主要内容进行阐述,结合当下"问题—建模—应用"教学模式注意事项和"问题—建模—应用"模式的使用方式,首先分析了处理生活和数学知识关系与合理处理知识和能力关系,其次从构建数学模型、交流讨论分析、结合生活提出具体问题这几方面进行深入探讨和分析,目的在于提升"问题—建模—应用"模式在小学数学应用题中价值,为相关研究提供参考。